ORCID

Información ORCID de Navarro Guzmán, José

Biografía

Doctor en Psicología por la Universidad de Sevilla (Spain). Ha sido Fulbright visiting researcher en State University of New York (con el Prof. R. Miller), visiting schoolar en Ohio State University (donde también estuvo un año sabático con los Profesores Dr. W. Heward y Dr. R. Howell) y de Oxford University (Prof. P. Bryant). Actualmente es short-term visiting professor en el Department of Psychology, The University of New Mexico (USA). Catedrático de Universidad del área de Psicología Evolutiva y de la Educación (Universidad de Cádiz, Spain). Es miembro del grupo de Investigación \

Educación

post Doc (Psychology)

State University of New York (SUNY): Binghamton, NY, US

01/05/1986 hasta 01/09/1996

Sabbatical. Visiting Professor (College of Education)

Ohio State University: Columbus, OH, US

01/09/1994 hasta 01/10/1995

PhD (Psychology)

University of Seville: Seville, Andalucia, España

01/06/1980 hasta 01/06/1984

Empleo

Full Professor (Psychology)

Universidad de Cádiz: Cádiz, Andalucía, España

01/10/1984

Obras

Socio-Economic and Cultural Context in the Development of Early Mathematical Competencies: A Comparative Study of Specific Educational Contexts in Chile and Spain

2023 | JOURNAL_ARTICLE

Política de Cookies

Personalización de Cookies

Información ORCID de Navarro Guzmán, José

Biografía

Educación

post Doc (Psychology)

Sabbatical. Visiting Professor (College of Education)

PhD (Psychology)

Empleo

Full Professor (Psychology)

Obras

Socio-Economic and Cultural Context in the Development of Early Mathematical Competencies: A Comparative Study of Specific Educational Contexts in Chile and Spain

Influence de la comparaison symbolique versus non symbolique sur le risque de difficultés d’apprentissage en mathématiques en éducation de la petite enfance

Apuntes sobre el Protocolo Unificado Transdiagnóstico

Viabilidad y utilidad clínica del Protocolo Unificado Transdiagnóstico con alumnos del Aula Universitaria de Mayores de la Universidad de Cádiz

Accuracy of paper-and-pencil systematic observation versus computer-aided systems

Aplicación y evaluación de la eficacia del Protocolo Unificado transdiagnóstico con estudiantes universitarios españoles

Distress tolerance and executive functions: A systematic review.

Modulation of general and specific cognitive precursors to early mathematical competencies in preschool children

Teaching Psychology at University using the Content and Language Integrated Learning (CLIL) approach. 35, 77-91.

Actitudes en el aula y su influencia en el aprendizaje

Colaboración familia-escuela. Manual para docentes

Teaching psychology at university using the content and language integrated learning (CLIL) approach

Numerical Estimation and Mathematical Learning Methodology in Preschoolers

Componentes cognitivos del sistema de aproximación numérica y la fluidez de cálculo en niños de educación primaria

Individual differences in general and specific cognitive precursors in early mathematical learning

DATA FOR PLOS ONE ARTICLE v1

Cognitive Components of the Numerical Approximation System and Computational Fluency in Primary School Children

Coming Together: R&D and Children's Entertainment Company in Designing APPs for Learning Early Math

Aprendizaje escolar desde la psicología. Madrid: Pirámidee

Do boys and girls learn the same way? A preliminary study in Primary Education analyzing gender differences

The Open Algorithm Based on Numbers (ABN) Method: An Effective Instructional Approach to Domain-Specific Precursors of Arithmetic Development

Análisis del efecto san Mateo en un estudio longitudinal sobre el desarrollo lector durante la educación primaria (1.° a 5.°)

Análisis del efecto san Mateo en un estudio longitudinal sobre el desarrollo lector durante la educación primaria (1.° a 5.°)

App designed for early math training. Magnitudes comparison

Cognitive Profile in Learning Mathematics With Open Calculation Based on Numbers Algorithm,Perfil cognitivo asociado al aprendizaje matemático con el método algoritmo abierto basado en números

Cognitive Profile in Learning Mathematics with Open Calculation Based on Numbers (ABN) Algorithm //Perfil cognitivo asociado al aprendizaje matemático con el método algoritmo abierto basado en números (ABN)

Different Methods for Long-term Systematic Assessment of Challenging Behaviors in People with Severe Intellectual Disability

Different Methods for Long-term Systematic Assessment of Challenging Behaviors in People with Severe Intellectual Disability

Direct instruction to Primary Education students at risk of mathematics learning difficulties,Instrucción directa con alumnado de Educación Primaria en riesgo de dificultades en el aprendizaje de las matemáticas

Emotion regulation and academic performance: a systematic review of empirical relationships

Emotion regulation and academic skills: Relationship in children aged 9 to 11,Regulación emocional y habilidades académicas: relación en niños de 9 a 11 años de edad

Improving number sense in kindergarten children with low achievement in mathematics

Instrucción directa con alumnado de Educación Primaria en riesgo de dificultades en el aprendizaje de las matemática

Regulación emocional y habilidades académicas: relación en niños de 9 a 11 años de edad

Sistema instruccional de apoyo a la enseñanza del sentido numérico. Instructional support system for teaching number sense

Cognitive Profile in Learning Mathematics with Open Calculation Based on Numbers (ABN) Algorithm //Perfil cognitivo asociado al aprendizaje matemático con el método algoritmo abierto basado en números (ABN)

A Comparative Study of Handwriting and Computer Typing in Note-taking by University Students

A Comparative Study of Handwriting and Computer Typing in Note-taking by University Students

Bienestar psicológico en personas con alta capacidad intelectual

Domain-specific predictors for fluency calculation at the beginning of primary school education

Evolutionary development of phonological awareness: How does it relate to reading literacy?

Exploring gender differences in general and specific-domain predictors of early mathematic skills,Exploración de diferencias de género en los predictores de dominio general y específico de las habilidades matemáticas tempranas

Predictive model for early math skills based on structural equations

Cognitive Predictors of 5-Year-Old Students' Early Number Sense

Dificultades de aprendizaje de las matemáticas. Presentación del monográfico [Special Issue about Mathematics Learning Difficulties: An introduction]

Effects of a specific training program for early mathematics learning in early childhood education

Effects of a specific training program for early mathematics learning in early childhood education,Efectos de la aplicación de un programa de entrenamiento específico para el aprendizaje matemático temprano en educación infantil

Explanatory model of emotional-cognitive variables in school mathematics performance: A longitudinal study in primary school.

Las dificultades de aprendizaje de las matemáticas (DAM). Estado del arte/Mathematical learning Disabilities (MLD). State of art

Método de intervención matemática basado en la evidencia/Mathematics difficulties evidence-based intervention

Nuevo test de evaluación matemática temprana (TEMT-i). Una prueba informatizada para conocer el nivel de competencia matemática en escolares

Psicología evolutiva en educación infantil y primaria

Cognitive Predictors of 5-Year-Old Students’ Early Number Sense

Relación de las habilidades metalingüísticas con la adquisición y consolidación de la lectura. Relationship between metalinguistic skills and reading acquisition and consolidation

Análisis funcional de la conducta en adultos con discapacidad intelectual profunda: un estudio de caso

Análisis funcional de la conducta en adultos con discapacidad intelectual profunda: un estudio de caso

Rendimiento de la memoria prospectiva en personas mayores, adultos y jóvenes

Un estudio exploratorio para la adaptación de la versión española revisada del "Early Numeracy Test-R" para evaluar el aprendizaje matemático temprano. [An exploratory study for the standardization of the Spanish version of "Early Numeracy Test-R" to mathematical learning assessment]

Un estudio exploratorio para la adaptación de la versión española revisada del "Early Numeracy Test-R" para evaluar el aprendizaje matemático temprano

Un estudio exploratorio para la adaptación de la versión española revisada del "Early Numeracy Test-R" para evaluar el aprendizaje matemático temprano

An applied therapeutic program for men convicted of gender violence

Automatic cognitive processing in gifted and non gifted students

Study of the influence of intelligence and gender in the assessment of early math

Study of the influence of intelligence and gender in the assessment of early math

The Psychology of hatred

The double task of preventing malnutrition and overweight: A quasi-experimental community-based trial

Longitudinal study of low and high achievers in early mathematics

PHARMACOLOGY EDUCATION FOR NURSING STUDENTS USING BLENDED LEARNING SYSTEM

TEACHING OF PHARMACOLOGY FOR NURSING DEGREE: ASSESSMENT OF A BLENDED LEARNING STRATEGY IN THE UNIVERSITY OF CADIZ, SPAIN

Assessing early mathematic preschool children,Evaluación del conocimiento matemático temprano en una muestra de 3^o de educación infantil